香港的學生心目中，生命價值是什麼？是金錢？是買樓？是名牌大學學位？是當上市公司主席？抑或是搖頭丸？上網打機？香港學生每天上學，有多少時間接觸「人生意義」的課題？何謂人生的意義？人生的意義就是用來解答人在一生當中是為什麼活著，因為不論在人生的哪一個階段，只要人想要活著，其生命就必須具有意義，當一個人對自己的生命顯現出沒有意義時，人很容易會有結束生命的念頭。探索人生意義就是要回答人要如何好好活著？人要如何在社會中得以悠然自處？人在一生不同的經歷當中要如何把握？把握哪些東西呢？換言之，要探索人生意義就是要領會生命、生活和人生方向的和諧關係，因為人生的重要核心包括：(1)生命的意義、價值和理想。(2)生活的方式和內容。(3)人生方向的明確性和可行性。當一個青年人如果可以很清楚地知道自己的生命方向為何？並有相當的把握與動機去做自己想做的事，並且能對自己提出存在的疑惑時，他就找到了個人存在的理由。生命的意義就是以生存為起步，不斷成長和進步的動態歷程，在疑問、困境、挫折之中建構出自我形象和自我存在的價值。
J. D. Waters在一九六八年創辦Ananda School，倡導生命教育的改革教育。今日的香港教育亦應以「生命教育」為基石。學校應透過有形與無形的「生命教育」課程來整合人生哲學、宗教教育與道德教育的三大內涵：(1)生命意義、目標與理想的探討與追求：這屬於人生哲學與宗教哲學所開埋的課題。人生除了食、衣、住、行、育、樂、政治、經濟、社會之外，還有生死意義問題有待安頓。因此，教育整體的目標不該只是幫助孩子找到一份工作或職業，而是去教育學生體悟人生的意義、追求人生的理想，從而面對人生的各種挑戰。(2)成熟的道德思維與擇善能力的培養：道德教育必須融合道德哲學的辨思深度與理性反省，才能真正做到說理而不說教，並培養出成熟而具自律精神的人來。(3) 「知」「情」「意」「行」四方面的整合：價值理念內化之後，必須要實踐出來，活出豐盛的生命。
生命意義的解釋可分為六點來敘述：第一是【意識醒覺】，強調對真理的思考、自我發現、知識視野的拓展。第二是【接受矛盾】，在思考和處理事情的矛盾過程中，我們變得更包容和富彈性，我們的心靈更趨向自由，而心境變得平和，迎接變幻的能力更強。第三是【建立秩序】，指了解萬事萬物運行的大自然定律，和宇宙法則。建立一套以原則為本的健康生活方法和待人處事的形態。第四是【擁抱責任】，建立對個人生命的責任、使命和志向。相信自己有成功的責任和能力，不自怨自艾，擁抱完全為自己生命負責的心態。第五是【永恆不息】，在生命的各層面中，永恆不息地進步，以追求實踐個人生命價值的真、善、美。更能推己及人，遺愛人間，以生命影響生命。第六是【復和共融】，指建立健康、和諧、關愛和共融的人際關係和社群環境，維護人權，持守公平公正的社會核心價值和人倫關係。
最後，真實的生命意義都有一個特徵，就是能夠「分享」與「接納」。生命的真正意義是要對人類有貢獻。就如許多宗教家說「愛與和平」是人類共存的兩大支柱。有句話說「人若賺得全世界、卻賠了生命又有何益處？」。賺錢本不是壞事，但是當錢賺到超過生活所必需的相當數量以後，若是仍然只知道賺錢而不懂得「取之於社會用之於社會」的道理，就失去了生命意義的本質。
J. D. Waters在一九六八年創辦Ananda School，倡導生命教育的改革教育。今日的香港教育亦應以「生命教育」為基石。學校應透過有形與無形的「生命教育」課程來整合人生哲學、宗教教育與道德教育的三大內涵：(1)生命意義、目標與理想的探討與追求：這屬於人生哲學與宗教哲學所開埋的課題。人生除了食、衣、住、行、育、樂、政治、經濟、社會之外，還有生死意義問題有待安頓。因此，教育整體的目標不該只是幫助孩子找到一份工作或職業，而是去教育學生體悟人生的意義、追求人生的理想，從而面對人生的各種挑戰。(2)成熟的道德思維與擇善能力的培養：道德教育必須融合道德哲學的辨思深度與理性反省，才能真正做到說理而不說教，並培養出成熟而具自律精神的人來。(3) 「知」「情」「意」「行」四方面的整合：價值理念內化之後，必須要實踐出來，活出豐盛的生命。
生命意義的解釋可分為六點來敘述：第一是【意識醒覺】，強調對真理的思考、自我發現、知識視野的拓展。第二是【接受矛盾】，在思考和處理事情的矛盾過程中，我們變得更包容和富彈性，我們的心靈更趨向自由，而心境變得平和，迎接變幻的能力更強。第三是【建立秩序】，指了解萬事萬物運行的大自然定律，和宇宙法則。建立一套以原則為本的健康生活方法和待人處事的形態。第四是【擁抱責任】，建立對個人生命的責任、使命和志向。相信自己有成功的責任和能力，不自怨自艾，擁抱完全為自己生命負責的心態。第五是【永恆不息】，在生命的各層面中，永恆不息地進步，以追求實踐個人生命價值的真、善、美。更能推己及人，遺愛人間，以生命影響生命。第六是【復和共融】，指建立健康、和諧、關愛和共融的人際關係和社群環境，維護人權，持守公平公正的社會核心價值和人倫關係。
最後，真實的生命意義都有一個特徵，就是能夠「分享」與「接納」。生命的真正意義是要對人類有貢獻。就如許多宗教家說「愛與和平」是人類共存的兩大支柱。有句話說「人若賺得全世界、卻賠了生命又有何益處？」。賺錢本不是壞事，但是當錢賺到超過生活所必需的相當數量以後，若是仍然只知道賺錢而不懂得「取之於社會用之於社會」的道理，就失去了生命意義的本質。
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