陳淑雯校長（左二）帶同陳綺霞副校長（右一）和溫玉倫老師（左一），向本會義工記者符以達（右二）分享學校特色和帶領參觀。

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TVB到校拍攝中一同學學習理財課程

​陳校長與老師團隊一同秉持「五自教育」，促進學習成效及啟發潛能

採訪：符以達

寶覺中學於1931年在銅鑼灣波斯富街創辦，後搬至跑馬地山光道，2000年獲政府撥出將軍澳新校舍，新校舍定在將軍澳彩明苑。80多年來，學校均以「慈悲博愛」的精神作育英才，成績斐然，陳淑雯校長在專訪過程分享不少學校的特色。

理念「五自教育」

談及寶覺中學的理念，陳校長很快就清晰地指出「五自教育」。
 
頭三個「自」與學習相關，並配合自我反思和調整，分別是「自治」、「自學」、「自我評估」；另外兩個「自」與啟發潛能和外在素質相關，分別是「自信心」、「自我形象」。

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推動「自主學習」

寶覺學生的學習文化，強調「自主學習」，各科推行「預習- 參與 - 反思」（PPR）的學習模式。「『自主學習』是同學在課前做好準備，課堂中積極參與多元化活動，最後在課後自我反思，檢視學習成果，這樣的學習模式更加有效，加快學習效率。」陳校長指出這文化明顯地提高全校的學習氣氛，同學的學習態度和成績都有所提升。例如自2003年以來，寶覺的會考/中學文憑考試的「增值級數」已經連續14年取得正增值；去年2018年在中學文憑考試整體合格率更達到90%等。

獎學金多元化

為了鼓勵學生積極求進和展現潛能，學校推出不同類型獎學金，嘉許範疇包括：學術、體藝、品德等。陳校長藉此感謝各方大力支持：「很感謝辦學團體，同時舊生和家長也撥款支持成立各項獎學金，獎學金才能如此多元化。」
 
值得一提是，校友黃足聘女士捐款成立「鴻華夢想飛翔基金」，同學不一定需要取得一些重大成就才能獲得獎學金，只要有理想或個人學習計劃，同學就能申請。寶覺的各項獎學金同時鼓勵同學追尋夢想，展現潛能。

中三同學於STEM課製作果汁魚子

鄉土文化體驗課程(同學們小心翼翼地移植幼苗)

鼓勵老師出外進修

為提升教學質素，學校每年為老師提供大量對外交流的機會，當中包括大大小小的交流會、觀課、教學講座，陳校長舉出數個例子說明。
 
一，香港中學校長會主辦的「自主學習節」公開課，建立聯校網絡。
 
二，「學思達公開課」，10位老師到台灣觀課，借鏡海外的課堂設計。
 
三，推動老師借調。陳校長認為長遠來說，老師的教學質素和視野是一件非常正面的事。

「校長茶敘」促進與家長溝通

在家校合作的層面上，陳校長認為學校與家長的緊密溝通是必不可缺少，因此學校建立了不同渠道與家長進行溝通。
 
學校每學年都會安排特定日期舉行「校長茶敘」，陳校長與家長和同學在茶敘中直接交流。茶敘中包括「感恩有你」及「反思自我」環節，學生代表分享身邊人如何協助自己，以及反思自己過去一個學期有哪些理想和有待進步的地方，然後家長和校長都會作出回應，讓家長從更多角度加深了解子女在校的學習情況。
 
另外，定期進行「家長問卷調查」和「陽光電話」，也是收集家長意見的良好渠道。

三慈鄧家謙同學闔家與陳校長合照

校慶集體慶祝活動

學生不斷進步讓陳校長帶來更大動力

在教育界服務愈30年的陳校長，仍然予人青春的感覺，背後原因是一直保持身心開朗。「我們提倡啟發潛能教育，感恩老師們都一起配合和落實各種新措施。而最終看到同學在『增值數據』等指標連續多年都有所提升，自然覺得非常開心。」陳校長認為老師共同努力以及看到同學們不斷進步，這是繼續辦好學校的動力所在，同時更加大大感受到在「寶覺」的樂趣。