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中華基督教會基協中學
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羅裕安校長
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基協中學~關顧培育基督愛 成就學生建未來
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中華基督教會基協中學位於黃大仙區，創校於1963年。以「學以致用 榮神益人」為校訓，深信只要以愛育人，每位學生都是可教的。新任羅裕安校長期望帶領教學團隊，透過多元教學策略及品德教育，共同培育學生擁有健康人生，建立正向價值觀。
推動多元發展 學生終生受用
本校近年提倡STEAM教育，希望緊貼社會發展，培育科技人才。今年中秋節，更推出跨科主題學習活動，包括音樂、展覽、比賽、遊戲等。中秋當日全校上下利用課堂時間，共同慶祝佳節，同時向每位學生贈送月餅，讓他們感受校園關愛氣氛之餘，更希望讓學生加深對中國傳統節日文化的認識。
過去活動當中，最具特色的莫過於一眾師生將學校門外變身成街坊時裝小店—「暖心街店」。主要從老師和學生收集潔淨的二手衣物，清潔處理後，在校門外布置攤位，學生擔任講解員，讓區內街坊免費挑選合意衣物，宣揚環保訊息，並培養學生助人為樂的精神。 |
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實行混合式教學 線上線下相得益彰
突如其來的疫症讓全世界老師都措手不及，同時亦重新定義了『學生學習』的涵意。去年逐漸發展線上線下混合教學模式，照顧實體及停課在家的兩批學生。疫情漸緩，本校善用這種模式進一步發展拔尖課程，期望讓部分高中學生利用課餘時間增進應試技巧，以彌補半天上課而失去的課時。
基協教師團隊於上學年累積了不少成功經驗，未來將發揮現有優勢，積極建構嶄新的學習模式，讓學生可以學得快樂。任教英文科的徐恩祖副校長認為：「網上學習能夠打破時、地限制，讓更多學生可以隨時隨地參與學習。我們盼望將來可以為學與教策略另闢蹊徑，讓學生能夠主動、積極地參與新時代的學習。」
基協教師團隊於上學年累積了不少成功經驗，未來將發揮現有優勢，積極建構嶄新的學習模式，讓學生可以學得快樂。任教英文科的徐恩祖副校長認為：「網上學習能夠打破時、地限制，讓更多學生可以隨時隨地參與學習。我們盼望將來可以為學與教策略另闢蹊徑，讓學生能夠主動、積極地參與新時代的學習。」
基協尖子 「疫」境自強創佳績
基協應屆文憑試成績理想，多科合格率高於全港水平。其中兩位應屆畢業生庄佳俊及余汝捷成功考入香港大學。疫情肆虐之下，兩位新來港同學除了要克服艱深的英語外，當時更要面對實體課無了期暫停。兩位同學表示︰「幸好當時學校當機立斷，立即全面推行實體課，甚至安排一系列中六實體補課。面對文憑試的學生才不致手足無措，要多謝各位老師不辭勞苦，及時投入網上教學。」
兩位舊生在忙碌的大學生活中，亦不忘常回母校與師弟妹分享升學及備試心得，希望薪火相傳，延續基協堅毅奮發的精神。
兩位舊生在忙碌的大學生活中，亦不忘常回母校與師弟妹分享升學及備試心得，希望薪火相傳，延續基協堅毅奮發的精神。
傳播基督種子 讓主愛遍佈校園
本校著重學生靈育發展，我們透過不同活動，讓他們認識基督教信仰，在上帝的愛裏成長，結出聖靈的美好果子。生命及宗教教育組透過課堂及體驗活動，引導學生反思生命，學懂愛神、愛人及愛己，並珍惜上帝賜予人的尊貴生命，從而發展出積極而正面的人生態度。
我們每年皆會舉辦生命成長營(福音營)，在三日兩夜的營會活動中，與同學分享信仰、生命見證及加強靈性的培育。每逢周會及典禮，由本校師生及校牧組成的敬拜隊皆會帶領會眾唱詩歌， 與學生同心讚美上帝。我們期望透過敬拜隊建立合一精神，以音樂敬拜帶動校園福音的氣氛。為了在疫情下能關顧學生的心靈需要，我們與校牧團隊緊密合作，為家長舉行了多場網上講座，並拍攝了一系列動聽人生影片(如：逆境同行音樂分享、聖靈果子)，在疫情中為學生打氣，表達安慰和關懷，並給予他們正能量。
我們每年皆會舉辦生命成長營(福音營)，在三日兩夜的營會活動中，與同學分享信仰、生命見證及加強靈性的培育。每逢周會及典禮，由本校師生及校牧組成的敬拜隊皆會帶領會眾唱詩歌， 與學生同心讚美上帝。我們期望透過敬拜隊建立合一精神，以音樂敬拜帶動校園福音的氣氛。為了在疫情下能關顧學生的心靈需要，我們與校牧團隊緊密合作，為家長舉行了多場網上講座，並拍攝了一系列動聽人生影片(如：逆境同行音樂分享、聖靈果子)，在疫情中為學生打氣，表達安慰和關懷，並給予他們正能量。
推動適異教學 助學生對症下藥
在課程設計上，各科均設有核心及延展學習內容，配合分層課業、生活化教材及自學材料，讓不同能力的學生都得到適切照顧。中英數科於各級均按學生成績表現分組，有助調適學習差異，更在中一至中三級各主科筆試中設「一般試卷」和「調適試卷」，旨在讓不同學習需要的學生均可在學習中建立成功感，從而提升學習效能。
英文科參加賽馬會「校本多元」計劃，與香港中文大學香港教育研究所「優質學校改進計劃」的專業團隊合作，實踐以校為本的「適異教學」(Differentiated Instruction)，按課堂內的學習差異情況，從環境、內容、過程及成果設計不同教學策略(核心、進階及挑戰三個分層)滿足不同組別學生的需要。教學團隊期望透過持續微調教學策略，推陳出新，全面提升學與教效能。
英文科參加賽馬會「校本多元」計劃，與香港中文大學香港教育研究所「優質學校改進計劃」的專業團隊合作，實踐以校為本的「適異教學」(Differentiated Instruction)，按課堂內的學習差異情況，從環境、內容、過程及成果設計不同教學策略(核心、進階及挑戰三個分層)滿足不同組別學生的需要。教學團隊期望透過持續微調教學策略，推陳出新，全面提升學與教效能。