錦田公立蒙養學校

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 糅合科技與創新思維 與時並進的古樸校舍

錦田公立蒙養學校是一所位於錦田區，只有9間課室的鄉村小學，於1926年由本地鄉紳鄧伯裘太平紳士創辦。校舍質樸典雅，牆身為大麻石，金字形屋頂髹上粉紅漆油，矗立於錦田鄉中，大半世紀以來，秉承校訓「忠信勤樸」的精神，致力推展「全人教育」，以培育英才為己任。近年，校舍經過不斷的加建及改善工程，每天仍為數以百計的莘莘學子服務，肩負「啟蒙教養」之重任。

糅合科技與創新思維 與時並進的古樸校舍

古樸的校舍，内裏設備齊全，與時並進。上學年，學校獲優質教育基金撥款93萬，將音樂室改建成包含原有音樂室功能的多用途科創室。
曾卓龍校長表示，成立科創室的目的，是為了讓學生透過嶄新的教學科技，配合相應的校本課程，培養學生探究和解難的能力，從而培育學生成為4C人才。4C代表創造力、協作能力、溝通能力以及明辨性思考力，被視為21世紀社會人才必須具備的能力。
為達致以上目標，常識科將牽頭選取合適的課題，利用科創室的設備，包括互動地板學習平台、虛擬實景眼鏡，以及智能機械人，進行分組活動或比賽。學生在學習過程中，不僅能對學習內容有更深刻的認識，亦能透過接觸3D科技及人工智能，理解如何將這些技術應用在日常生活中。例如老師在課堂上加入與智能機械人互動的環節，透過機械人的互動程式，讓學生更投入學習。
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以STEM作平台 推動跨課程閲讀

學校着力推動跨課程閲讀，由圖書館主任充當統籌者的角色，先根據各級擬定的教學主題，選取合適的圖書，並教授學生運用各種思維策略進行閲讀，好讓學生在進行跨課程閲讀前，對所學主題有基礎的認識。再者，各科老師按擬定的教學主題及教學目標施教，並在過程中評估學生對學習主題的認識。此外，在教學新常態下，本校全面推動電子閲讀，開設各種閲讀平台，例如「E悅讀計劃」、「篇篇流螢」、「Fun & Friends」、「閲讀花園」、「現代星島資訊研習平台」等，使學生能不受地域和時間的限制，適時進行閲讀。
另一方面，為了裝備學生對科學和科技的認識，中文和英文科配合STEM教學，選取有關科普類的文章，並配合思維策略進行閲讀，期望學生能適時提取有關科學語體的詞彙，為日後進行專題研習活動打好語文基礎。
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善用校內及坊間資源 支援非華語學生的學與教

學校是一個多元文化的學習群體，除本地學童外，全校共有57位非華語學生，佔全校學生人數的三分之一，學生主要來自巴基斯坦、菲律賓、尼泊爾和越南等國家。長久以來，非華語生與本地生相處融洽，非華語生在課餘會以英語跟本地生溝通，而本地生亦會主動指導非華語生中文，同儕間互相切磋砥礪，學習氣氛良好。在課堂以外，學校致力透過各種活動促進文化共融。學校於每年聖誕假期前皆舉辦「文化共融日」，透過舉辦各種活動，增加學生對各國文化的認識，以及促進種族融和。本年度，學校更邀請動中文方案有限公司，於文化共融日當天，分別為小五及小六學生，以STEAM原理設計「中國古文明科技之旅」及「古埃及文明科技之旅」課程。可見，學校善用校內及坊間各種資源，並能迎合現今社會發展，支援非華語學生的學習需要。

突破自我獎勵計劃

除了知識層面的學習外，學生也需要培養良好的品德，達至全人發展。本年度，學校以電子化系統記錄及整理學生表現。老師會訂立獎勵項目，如「準時回校」、「交齊功課」、「守規有禮貌」；而每名學生均有一張紀錄卡，老師可透過掃瞄卡上的QR Code給予積分。每位學生可使用Student App 檢視個人表現，在獲得一定積分後，便可換領學校提供的多元化獎勵。自推行計劃起，同學們的自我管理能力和自信心均能大大提升。
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配合價值觀教育課程架構 推展正向教育

學校訓輔組配合教育局於本學年公布的《價值觀教育課程架構》，以「持續推動正向教育，培養學生正向價值觀」為2021-2024學年的關注事項。學校從小一起分別以「守法」、「責任心」、「關愛」、「同理心」、「尊重」及「堅毅」為重點培育的價值觀，透過舉辦一系列活動，致力營造正向校園氣氛。「蒙養正向之星」於每月由老師就各級別重點培育的價值觀提名，讓不同能力的學生認識自己的性格強項。「家中正向之星」旨在協助家長發掘學生的性格強項，鼓勵家長多欣賞及讚賞子女，表揚他們在家中的良好表現，並在特定日子邀請家長公開表揚學生及一同領獎，鼓勵他們互相支持。

​此外，學校設立「蒙養萬里通飛行里數獎勵計劃」，透過應用程式獎勵學生，讓他們在學業和品行上都能按自己能力，發揮所長。上述計劃不僅培養學生積極、勤奮的學習態度，亦能鼓勵學生自律守規和勇於承擔。
為進一步教授學生正向的知識、技能和態度，中文科將由教育局課程發展處整理的《中華經典名句》，按上述校本正向課程所推廣的六個價值觀進行分類，並透過日常教學及活動加以推廣，期望培育學生成為具中國傳統道德的良好公民。
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