馬鞍山崇真中學
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嚴基柱校長（右）與義工記者合照

 ​基督育人 連結生活 築夢展賦 追求卓越

採訪：李善洐
馬鞍山崇真中學位於沙田區，辦學團體為基督教香港崇真會筲箕灣堂，以「真理是尚」為校訓，提供素質優良及基督化全人教育，培育學生德、智、體、群、美、靈六育的健全發展，讓學生成為體魄強壯、慎思明辨、敬業樂群、品格高尚、有積極及正確人生觀的青年，即使面對各種挑戰，能懷著堅定的信心迎難而上。將來積極貢獻社會，服務人群，擁有美滿及豐盛的人生。嚴基柱校長從不同方面介紹了學校的特色。

基督信仰種下好品德
學校的品德教育課程源自倫理與宗教課，融合聖經知識，帶出關懷和愛的訊息。除課程以外，學校與馬崇堂緊密合作，傳道人及教會的同工透過團契、午飯時間與同學溝通及相處，讓他們在輕鬆的環境中認識基督精神。學校還會以早會、週會、福音周等活動營造基督教價值教育氛圍。
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此外，學校每年會訂定學生品德培育的主題，本年度以「關懷及服侍」為重心。學校以跨學科學習形式培育學生同理心，如透過書寫小書簽、義工和體驗活動，讓學生設身處地體會箇中道理。為了讓老師更關顧學生，學校在人手分配及班級經營上增加了不少資源，如高中實行小班教學，中一至中五級為雙班主任制度，目的是促進師生之間互勵互勉，建構雙向的良好關係。
嚴校長更以身作則，笑道﹕「我常常在學生課餘時間，換上球衣，跟他們一起打波。」嚴校長相信班主任對學生的影響很大，故特別介紹學校精心設計的班主任課，他說﹕「本校的班主任課是有規範的課程，已發展了至少十年，期間不斷檢討、修訂。近年迎合社會的需要，特別設計了初中的《築夢工程》，兩位班主任透過班主任課，分享個人經驗，循循善誘，引導學生思考人生，積極尋找人生目標，甚至追尋夢想。 」
重視人與人的連結 提供共享空間
疫情之下，學校非常重視及珍惜面授課堂的日子，這不單單是關乎教學效能，嚴校長更認為人與人的連結必須透過生活共同的經歷而建立，故此我們把握了寶貴的實體上學時間，舉辦了很多課外活動，如運動會、四社社員大會、全方位學習日、旅行日、社際比賽、學生會歌唱比賽、恆常的校隊練習等等。這些學校活動，不但增加學生對學校歸屬感，加強同學之間的連結；老師更可從中了解及關心學生，全面地認識學生的精神面貌。而本校師生關係融洽，經常會出現師生同行同玩同框的畫面，例如：陸運會師生校友接力跑、師生一同參與音樂和體育活動等，甚至不少舊生抽空探望恩師，延續師生情。
為到增加師生之間、同學之間的相處機會，從而提升學生的幸福感，學校在設施上進行了不少改動，提供更多的共享空間，包括：STEAM ROOM、Innovation Lab、雲端圖書館，地下及七樓學生活動中心等，學生能在空間寬敞、設計新穎、環境舒適的地方交流互動，嘗試及進行不同的協作教學活動。
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生涯規劃如築夢
嚴校長相信，與學生同行是最好的教育。中一新生面對新環境，少不免會有不適應的情況，為了照顧他們的需要，學校透過生活營和大哥哥大姐姐計劃，協助他們盡快適應學校文化。而生涯規劃課程是橫跨中一至中六的浸透課程，當中針對「學習需要」、「認識自我」和「發掘潛能」三方面，為學生編訂課程，讓學生發揮個人潛能，實現夢想。

​社會日新月異，不論是工種、高等教育課程都不斷改變，我校的老師亦須與時並進，從不同的渠道了解最新的資訊、知識及輔導技巧；學校亦深明家校合作的重要，故各級會設特定的家長晚會，如中三級選科講座、中六級升學及出路多面睇，讓家長掌握更新的升學資訊以及子女的想法，一起實現夢想。
情緒穩定 發揮潛能 成績飛躍
歷年學校公開試成績、升讀大學及入讀大學學士課程的比率節節上升，其中主科、文科、理科及最佳五科的增值指數更屬於7分至9分的最高組別分數增值。至於教育局批准學校下學年開設兩班英文班，是對學校成績飛躍的肯定。這是蒙上帝祝福和師生共同努力的成果。在追求卓越的同時，學校亦非常重視學生的心靈健康，故不時舉行紓壓的活動，如福音分享、祈禱、繪畫等，讓學生放鬆心情。

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校長一職，工作之繁重、責任之重大，不言而喻，嚴校長分享其工作動力來自信仰、源於上帝。能在基督教學校服侍，並在學校得到師生及家長的信任，在生活上獲得家人的支持與愛護，實在非常感恩。

從嚴校長的侃侃而談，義工記者全然明白生活中最美好的正如校長所說——人與人之間愛的結連。