聖公會呂明才中學
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馬李慧敏校長（左）和本會義工記者符以達先生（右）。
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馬校長延續學校理念，
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理念LMC（呂明才）
走到校園中央操場位置，會看到旁邊牆壁寫上三個由LMC（呂明才）組成的英文詞彙，象徵學校的理念，分別是「Leadership」、「Motivation」、「Caring」，馬校長分別闡述學校如何實踐。
首先是Leadership，馬校長強調每位老師首先都是Leader，然後感染學生：「我本身是天主教徒，我相信人人都是尊貴、獨特、有價值，所以最緊要每位老師怎樣看待自己。老師要相信自己是Leader和Role Model，最起碼班主任必須有此想法，然後感染班上同學。」 第二是Motivation，馬校長指出老師喜歡她的做事方式是：「設立願景和目標，並鼓勵他們多嘗試。」其中兩種推動工作的方法是：第一，資深老師做事方式未必經常作大變動，那就讓他們重複成功的方法，並讓其他老師配合；第二，相反很多年青老師喜歡創新，就讓他們把更多學習責任交給學生，例如讓學生善用網上資源，找不同課題學習。 然後是Caring，馬校長對學生簡單一句：「唔洗講咁多，來到呂明才，我們就像你的父母！」她提倡老師應該對每位同學不放棄，就算表現是如何都要陪着和配合。 |
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以「Yet」形容未成功做到的事情
老師常常都有新的想法，有成功或未成功案例的時候，對於未能成功的事情，馬校長以「Yet」鼓勵老師，馬校長常道：「我更看重Growth Mindset，假如老師認定「呂明才中學」只是屋村學校而不會有大作為，最終學校是很大機會真的走得不遠。而當老師新的想法而暫未成功，我會跟老師說『Yet』，當繼續努力後最終是會成功的。」因此「Yet」成為校長和老師的共通語言，互相鼓勵，帶頭營造正面氣氛。
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三個重要問題提醒老師初心
對老師的要求，馬校長有一定期望，她常用「三個重要問題」提醒老師從事教育的初心：
同時，馬校長認為老師需要以身作則，她舉例自己讀英國文學出身，所以特別認為文法對影響學生將來非常深遠，因此老師需要主動做到「LMC」。 |
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「陽光電話」對家長和老師帶來正面效果
馬校長提倡的正面，她認為需要大家一個傳一個，而過去的學年開始，學校開始實施「陽光電話」。「以往家長收到老師電話會感到害怕，而『陽光電話』就是培養老師Growth Mindset，尋找學生優點並在電話中向家長表述，一來當作給家長一個驚喜，二來鼓勵學生繼續做好。」馬校長指除了短短幾分鐘為家長帶來開心，老師撥打電話之前，也會認真思考每位學生的特點，有助老師更了解同學和其家庭，也能夠讓老師和家長互相聆聽，促進家校合作。
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舊生校長繼續傳遞「愛」和「希望」
最後馬校長提到原來自己也是學校的舊生，她投身教育界其他學校打滾一段時間後，現在終於回來，把自己的經驗帶給學生。她最後再次表示，希望繼續為學生建立正面心態，把「愛」和「希望」傳遞開去。
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