耀東浸信會幼稚園
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陳翠玉校長（左）和本會義工記者符以達先生（右）。

​陳校長「愛」的教學，把愛不斷延續

採訪：符以達
耀東浸信會幼稚園，創立於1994年，由香港浸信會幼稚園教育協會及筲箕灣浸信教會主辦，屬非牟利資助學校，學校教育方向是以人為本，培育兒童愛人如己的精神。陳翠玉校長，在專訪中多次提到對學生的「愛」，期望讓孩子在關愛中成長。
鼓勵孩子服務社區
學校安排不同的社區活動，讓孩子體會施比受更為有福。例如聖誕節，校方鼓勵家長與孩子一起代表學校派發禮物包給區內的長者，目的是透過活動，家長以身作則作好榜樣，然後帶領孩子一起參與，為他們得建立關愛他人及回饋社區的價值觀。而本年度學校進行一系列愛心行動，鼓勵小朋友與家長一起製作愛心禮物盒，然後送到香港不同區域的兒童之家。
 
在農曆新年後，老師鼓勵孩子把「利是錢」儲蓄之外，還安排自願捐獻。「學校會讓孩子認識捐獻對象和機構，明白捐獻的意義。」陳校長分享如何透過「利是錢」進行奉獻意識的教育外，為了讓他們明白捐獻不止是金錢上，學校另外舉行「好鞋子計劃」，孩子把已經不適合的鞋，捐到非洲等有需要兒童。同時，學校透過講座，讓孩子明白自己身在福中，大家應該保持一顆奉獻和感恩的心，幫助更多有需要的人。
特色教學活動助孩子成長
學校課堂採用中文為主要教學語言，輔以英文及普通話。以單元教學為中心，按兒童發展階段編排由淺入深的學習經驗，並因應兒童的興趣配合主題活動教學、設計活動和多元智能活動，啟發兒童主動學習的能力。同時，透過教師與兒童互動式的建構學習，發揮兒童的潛能及創意，讓兒童從遊戲活動中學習，從而提升兒童的「注意」、「思考」、「記憶」、「創造」、「判斷」、「主動學習」、「探究精神」等能力。
 
此外，每年老師會安排高年班的孩子，每人帶領一位年幼的孩子，到不同的課室進行混齡活動。例如音樂活動、模擬遊戲鍛鍊普通話等，目的讓孩子懂得與不同年齡的人相處，互相尊重，特別是年長的孩子懂得照顧比自己幼小的、年幼的懂得尊重比自己年長的哥哥姐姐。
關愛氣氛和交流成專業教師團隊
關愛互助的氛圍不單出現在兒童層面，老師之間同樣是以「愛」出發。陳校長指會考慮到新老師入職，需要時間融入學校和團隊，學校特此安排老師團契、校務會議、聯誼及交流活動等，助老師們有更多機會一起相處和互相認識，提高大家的默契和增進感情。
 
與此同時，陳校長看重老師的教學質素，她特別鼓勵老師多增值自己：「我欣賞老師們，他們主動關心自身的個人成長，他們進步有助把更好帶給孩子。」另外陳校長提到，學校會安排老師到外地的學校參與交流活動，但會刻意不揀選頂級學校，因為往往頂級學校的硬件配套更佳，這樣更加讓老師明白即使資源有限，也能夠教好每堂課。
家長信任，有助兒童成長
「我們相信與家長關係要好，才能幫助孩子有更好的成長。」陳校長重視和家長的溝通，因此除了每天上學放學能與家長見面外，還會因應孩子的需要，安排老師進行家訪。她舉例如孩子情緒發生了變化，老師能夠透過家訪，了解更多孩子甚至父母在家中的生活情況，從而作出針對性措施教育好孩子。她更提到在學校服務了25年間，很多舊生和家長印證了學校對他們的愛。「有舊生回來擔任老師，甚至有些家長是當年耀東浸信會的學生，他們一起延續這份愛。」
「失敗個案」令陳校長添動力
陳校長最後分享自己一個「失敗個案」，總結這麼多年來為什麼仍繼續努力去做好教育工作。「當時我剛步入教育行業，每逢我踏入某一班的課室，某位學生就會立刻跑出班房。後來慢慢相處，關係好轉了，該學生升學後，他的家長更邀請我幫他補習。之後，有一天他跑到我家送上一份結婚禮物給我，數年後，他問我如果他將來結婚，我會否出席他的婚禮。在教育行業會有很多奇遇，很多時開頭是會感到洩氣，但用心對待和經營後，會看到學生回頭感恩，一切都是值得，也讓人感動，這就是動力所在。」