黃校長鼓勵學生自由發展 聖JO仔也文也武
採訪:何英儀
1875年創立的聖若瑟書院位處中西區,是一所男校,採用英文教學,學生多才多藝,經常在校際音樂、朗誦、辯論、運動、科學方面及田徑比賽等比賽贏取獎項。黃婉芬校長分享聖若瑟書院的核心價值是拔河相處法,鼓勵學生自由發展、自由學習。
拔河相處法
黃校長說:「拔河,永遠要與對方站在對立位置,怎樣拔都會很辛苦,即使贏了都很辛苦,但只要站在同一個位置時,不用再互相拉扯。」所以不論對學生或是家長,都要有同理心,
學校與家長溝通密切,除了有家教會外,每級均有一個Coffee Corner定期與家長面談,讓家長進一步了解學校的同時,校方也可聆聽家長意見,可見學校的透明度高。此外,為更好收集家長意見,每級的家教會成員會與同級的家長組成WhatsApp群組,加強家長與學校之間的溝通。
學校與家長溝通密切,除了有家教會外,每級均有一個Coffee Corner定期與家長面談,讓家長進一步了解學校的同時,校方也可聆聽家長意見,可見學校的透明度高。此外,為更好收集家長意見,每級的家教會成員會與同級的家長組成WhatsApp群組,加強家長與學校之間的溝通。
不限制學生的發展
為了配合學生的需要,黃校長說出三個字:「問就有」。聖若瑟書院是一所津貼中學,由於學生的背景、經歷不盡相同,學生在支援學生方面可算是沒有限制,其中為加強30位非華裔學生學習中文的動機,學校從不同的層面支援他們學習。黃校長說:「我們不會限制非華裔學生只學習中文,為鼓勵他們學習中華文化,學校會提供其他課堂,例如藝術班、朗誦班,更會帶他們到不同地方體驗,學習寫作。」學校同樣尊重非華裔學生的訴求,黃校長指,曾有非華裔學生向她要求嘉賓講座有英文版本,學校便立即呼籲嘉賓在中文講座上提供英文的簡報,招募學生義工作即時翻譯。
自由學習
學校崇尚學習自由,讓學生在學校自行籌備活動,從中建立自信心,同時亦會成為學習動力。例如男生們喜歡玩遊戲機,黃校長順應學生的要求成立電競學會,至今多達200位學生參加。
學生既可以名正言順地打機,學校又可以有組織地管理他們打機情況,並更會從中教導同學如何修理電腦,增加電競相關的知識。倘若學生成績退步,會限制他們不准打機,學生因此會更有動力保持良好的學業成績。
黃校長也會思考如何減少男生們打機的時間,她認為可以不同的活動引起他們的興趣,令他們喜歡群體的生活,因此決定中一生必須參加制服團隊,他們除了可以學習到不同技能,更可以訓練他們的團隊精神。
學生既可以名正言順地打機,學校又可以有組織地管理他們打機情況,並更會從中教導同學如何修理電腦,增加電競相關的知識。倘若學生成績退步,會限制他們不准打機,學生因此會更有動力保持良好的學業成績。
黃校長也會思考如何減少男生們打機的時間,她認為可以不同的活動引起他們的興趣,令他們喜歡群體的生活,因此決定中一生必須參加制服團隊,他們除了可以學習到不同技能,更可以訓練他們的團隊精神。