棉紡會中學
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黃定康校長（右）與義工記者符以達先生（左）。

​黃校長決心秉承「因材施教」和「有品有為」的精神，
​讓學生發現自己是「閃亮的星星」

採訪：符以達
棉紡會中學，創辦於1974年，位於葵涌。本著「因材施教」的精神，透過理論與實踐並重的教育方式，幫助學生學業增值，並能發揮所長。學校致力提供良好的學習環境及投放充足的資源，以提升學與教的效能，尤其著重啟導學生掌握和發展語文及資訊科技的能力，為他們升學就業及終身學習奠定基礎。學校以「勤、信、仁、義」為校訓，著重培養學生的品德及身心健康發展，使學生能成為愛家愛國、富責任感及對社會有承擔的良好公民。
因材施教
「教育是改變人的未來，不管資源有多少，最重要用心培育，而我們特別提倡因材施教。」當時創校人士關心社會不同階層、不同背景、甚至資源不足的家庭，明白他們期望透過教育來培育下一代，因此而創校，黃校長指現時團隊繼續秉持創校的初心。當中老師特別因應同學的長處加以栽培，透過各種比賽，讓同學經過努力，實踐出來，讓他們展示成就，建立自信心。
初中支援
與其說初中支援讓新生盡快適應校園生活，學校更提倡透過給予中一同學各種活動，讓他們盡早提升各方面能力。一方面安排常規暑期銜接課程、課後支援班，另一方面把學校員工宿舍改造為「家舍」，全體中一同學均會參與「棉紡人家」體驗日營，自行負責買餸、打掃以及參與一切群體生活，以提升他們的自理能力及社交能力。
 
黃校長認為，需要讓同學重新相信自己，獲得自信心及成功感：「同學們或許以往是有面對不同的挫折經驗，甚至認為自己『不行』，但經過體驗和經歷，會重新相信自己，重建自信心。」
核心價值：閃亮生命，有品有為
「人人總有自己的長處，往往只是這刻看不到而已。」黃校長堅信每位學生都能擁有閃亮生命，並做到有品有為：「就像天空有很多星星，但在香港市區很難看得見，這是否代表星星不存在？同學的情況也是一樣，即使學生目前看不到成就、看不到自己的『星星』，但只要引導他們，細心察看，他們都能發現自己閃亮之處。」黃校長認為「有為」不一定致富，而是貢獻社會。
對老師的想法
對於與老師的相處和要求，黃校長分享三個想法：
 
一，老師需要關愛學生。「這種關愛並非純粹掛在口邊，或因為同學有好成績、好表現而關愛他們，而是因為他們是我們的學生，學校讓同學有安全感，感到被愛，往後便能分享愛。」黃校長表示老師需要用心愛每位學生。
 
二，校長自己以身作則，帶頭主動做好。「期望學生的表現如何？首先由自己以身作則。」黃校長更表示：「不用害怕在學生面前經歷錯誤，勇於面對就可以。『犯錯不用怕，成長要靠它。』這是我常常向老師和同學分享的金句之一。」
 
三，對老師給予足夠支援。黃校長鼓勵老師發展和進步，工作上給予他們足夠支援。黃校長一有時間，就會關心每一個老師，了解他們的工作及人生目標，給予意見，幫助實踐老師的夢想。
最大動力：見證學生成長
黃校長時刻強調自己的理念是「以人為本」，從事教育最開心的事，就是見到學生的全人成長。他更分享一個深刻例子：「曾經有位高中同學，他因病接近失明，但他期望能完成公開考試。我們老師團隊盡力協助他，最終這位同學順利考完公開考試，並繼續升學。我有幸在他這段艱難時期，能夠陪伴他，鼓勵他。」黃校長一直堅信，教育並非「成績」先行，而是「育人」先行。當有足夠養份，每個生命都能閃亮。