香港教師會李興貴中學

學校獲頒「樂繫校園」獎勵計劃知識連繫特別獎。 李永鴻校長( 左一）

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持續多元發展 開拓成長思維

香港教師會李興貴中學創立於1994年。辦學團體是香港教師會。法團校董會成員均為資深教育工作者，包括大學、中、小學及幼稚園教授、校長及教師。他們教學經驗豐富，熟悉當今教育界所面對的困難和解決方法。此外，名譽校董是商界的知名人士。他們的管理和行政經驗豐富，有效地推動學校發展。
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課程特色

學校採用混合學習模式教學。老師透過電子學習平台提供線上學習材料讓學生自學，課堂教學和實時網課互相配合，於新常態下發揮最大的教學效能。我們在本學年成為賽馬會「翻轉教學」先導學校，促進了本校混合學習的課程發展。
為了照顧不同能力的學生，特設激勵學習計劃。各科、組在開學前為學生訂下學習目標，達標的學生可以得到獎勵。
在資優教育方面，我們在3層架構訂下不同計劃，安排不同能力的學生參與，包括增潤課程、抽離式課程及資優學苑課程。本校也為不同範疇有突出表現的學生成立人才庫，紀錄他們在學術、體育、藝術、科技等領域的成就，以便進一步給予支援。

中華文化周

STEM 教育

學校於數年前開展校本STEM課程。老師把具有STEM元素的跨科教學活動，融入正規課程當中，讓所有學生能夠透過課堂培養科學探究精神和解難能力。我們設計了校本海洋科技課程，讓學生了解海洋科技的發展，並以專題研習的形式增加學生對藻類的了解。此外，不同科組也設計了各樣STEM教育活動，讓不同能力的學生參與。
學校學生於STEM校際比賽表現出色，獲得多個獎項。就在2021大灣區STEM卓越成就獎（香港區）比賽中，學校獲得「十佳學校」的獎項，而負責老師，也獲得「十佳老師」的名譽。我們積極推動校內創科發明，STEM教育配合「貴仁長者學苑」開始發展樂齡科技，協助長者強身健體。
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其他學習經歷﹕Student-LED

學校參加教育局「讓學生成為學習經驗設計者」計劃，成為網絡學校之一。計劃的理念是讓學生在籌備活動時，能主動策劃，不斷反思，並把所得的學習經驗回饋於課堂學習之上。本校老師曾獲教育局全方位學習組邀請在教師工作坊分享。學生也連續多年於教育局主辦的學習研討會上分享籌劃活動的心得。
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2021年12月，學校在香港建造學院主辦的塔式起重機（天秤）模型比賽中獲得亞軍。

學生設計智能木人樁，協助長者強身健體。

全校一起發揚關愛文化

自2005年起，本校每年均獲香港基督教服務處頒發「關愛校園榮譽獎」。
本校在2021年榮獲由教育局、香港教育大學及浸信會愛羣社會服務處合辦「樂繫校園」獎勵計劃知識連繫特別獎。
我們積極建立和諧連繫的校園氣氛，並關注學生需要，希望與學生及家長建立互信關係，提升學生的投入感和對群體的責任感。在全校參與的模式下，通過各科、組協作，發展學生潛能、互助互勉，從而推動校園的關愛文化。

學校視藝科屢獲獎項。2021年7月，學校學生接受教育局藝術教育組訪問。

照顧不同學習需要的學生

學生的學習能力、資質各有差異，因此學校針對不同學生的學習需要給予適切的支援，協助他們突破自己的學習能力。我們相信每個學生都能進步的，故此我們致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要學生。我們除了策劃尖子課程之外，也為一些有學習障礙的學生設計學習計劃，讓每個學生都融入校園生活。學校會與家長保持聯繫，不斷檢討支援策略的成效。

4C黃煒純在2021至22年度在大埔及北區中學校際田徑比賽女子甲組800米獲得冠軍，與老師和其他得獎學生合照。

學生在「貴仁長者學苑」活動中擔任小導師。