荃灣商會學校

周劍豪校長（中）和譚思華老師（左），與本會義工記者符以達先生（右）在專訪中見面。

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​重點培育演說和思維能力，期望學生將來好好貢獻社會

周劍豪校長

採訪：符以達

荃灣商會學校，以「信、愛、勤」為校訓，並以有教無類的精神，培育學生「德、智、體、群、美」五育均衡發展，協助他們建立正確的人生觀。同時為學生提供優良的學習環境及選撰全面而均衡的課程，讓他們愉快地學習，努力發展個人潛能。周劍豪校長在專訪過程中分享不少學校的價值教育和教學元素。

推行品德教育，學習服務社區

在價值教育上，周校長十分強調同學多認識祖國、服務社區，憑自己的能力去幫助別人。因此，學校訂立了一系列的品德教育主題，透過早會、週會、班主任課向同學分享有關主題、時事新聞和身邊故事，協助同學樹立正確的價值取向。與此同時，學校鼓勵同學多參與服務性團體，多走進社區，多服務社群，並時刻記緊要貢獻社會。

服務學習，培養學生關懷社會之責任感。

雙語課程，培育演說能力。

科技及生活技能課--STEM

雙語課程，著重培育演說和思維兩大能力

看著學校和同學不斷進步，是周校長最感安慰的，談到學校對同學培育的重點方向，他提到兩大能力：演說能力和思維能力。
 
周校長特別強調演說能力，他希望每位同學都做到「我口講我心」。「人人的能力和強項都不同，有些同學以英語學習比較出色、有些是普通話、也有些是母語廣東話，學校會讓家長和同學彈性選擇希望用哪種語言來學習，並根據此意見作參考來分班。」他強調無論同學最終被分配到英文組還是中文組，公開演說訓練都是不少得，因為這些技巧都是同學日後面試、工作的必備的要素。因此，學校特別設立了演說課，從小訓練他們的表達能力，讓他們勇於表達自己、提升自信，令人留下深刻印象。
 
另一個是創意思維能力。除了常規課堂外，學校安排不同特色課程和活動，以助同學開創思維。特色課程「科技及生活技能課」，當中包含了STEM、電腦、邏輯、烹飪和理財元素，將STEM與其他生活技能互相結合，加強學生的創意思維。為了鼓勵同學發展創意及設計思維的能力，通過不同的活動，例如「未來工具設計比賽」，目的希望有效提高同學解難能力、發揮創意及運用STEM知識與技能，實踐所學優化生活。

邁向「無功課」，增加親子時間

談到學校的教學特色，周校長分享學校逐漸邁向「無功課」。「首先現今教育著重少抄寫，鍛鍊思維更重要。加上很多家長都是雙職父母，因此，學校特別在課後安排功課輔導班，讓同學在良好氣氛下完成功課，晚上就可以享有更多親子時間。」周校長提到「無功課」是指安排適量功課，重質不重量，以鍛鍊同學思維為首要目的。

英文課業丶中文課業，著重鍛鍊同學的思維。

家校合作，樂也融融。

家校合作，重視「雙向互動」

家校緊密溝通對於小朋友成長是不可或缺的因素之一，周校長舉出例子說明學校如何與家長做到「雙向互動」。
 
首先，學校一年內安排兩次家長日，讓家長與班主任面對面了解更多小朋友學習情況。其次，學校設有「陽光電話」，讓班主任在開學和考試前透過電話與家長互相認識、了解同學在校內和家中的學習情況，達致家校合作的果效。還有，老師和家長透過手機通訊軟件開設群組。「開設群組，學校更方便向家長發放通告，以及提供渠道給家長提問和提出意見。」周校長更指出，家長往往工作繁忙，即使有需要找校方溝通，都未必有時間親身到學校或透過通電話聯絡，但利用通訊軟件發放信息就非常方便快捷了。