何文田浸信會幼稚園
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陳少玲校長(左)與本會義工記者李倩恒小姐(右)
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讓孩子展現光芒 締造高自主學習環境
採訪：李倩恒
何文田浸信會幼稚園位於九龍城區，2000 年創校，辦學團體是深水埗浸信會。學校90%教師是基督徒，學校的使命是共建關愛校園，營造「愛樂園」的感覺，讓孩子的靈育得以發展。
靈育果子 愛的校園
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學校重視孩子的品德成長，因此以聖經中的「聖靈果子」作為品德教育根基。透過不同活動來培養孩子的良好品德，例如：早禱會以
「問安、唱詩、祈禱」方式進行；「諾樂小天使計劃」以九個果子為導向：仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔或節制，學生都以小冊子紀錄良好行為。另學校亦會舉辦與社區聯繫的活動，例如：親子社區展關懷行動，送問候小卡到長者中心。學校明白「以身作則」的重要性，故在教職員間有「關愛小天使行動」、祈禱會等，以讓彼此之間多點支持和鼓勵，營造「愛的校園」。 |
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因材施教 孩子主導
課程以兒童為本。學校運用自主遊戲課程、高廣度教學、繪本設計活動及體驗式學習，讓孩子成為學習的主導者。學校上年度參與香港中文大學「遊戲·學習成長」的課程，孩子在3E的學習元素「探索、賦權及表達」下，提升孩子學習動機，及建立自主學習的態度。
陳校長說：「高自主的學習，目的是保持孩子的好奇心，讓孩子在少規範的環境下，從觀察、探索及發現中學習。」
學校發展遊戲在校園，透過 Fun Play Friday 自由遊戲活動，讓孩子在星期五能盡情享受自由遊戲時間，其中包括級本混齡學習及參與不同自選學習區，例如：Friday自助餐區、繪本戲劇故事區、奧福音樂區、科學探索區、體適能遊戲區等。另外，在學期初，以家長講座和幼兒適應週，讓家長更深了解「甚麼是自由遊戲，以及遊戲對孩子的重要性。」
陳校長說：「高自主的學習，目的是保持孩子的好奇心，讓孩子在少規範的環境下，從觀察、探索及發現中學習。」
學校發展遊戲在校園，透過 Fun Play Friday 自由遊戲活動，讓孩子在星期五能盡情享受自由遊戲時間，其中包括級本混齡學習及參與不同自選學習區，例如：Friday自助餐區、繪本戲劇故事區、奧福音樂區、科學探索區、體適能遊戲區等。另外，在學期初，以家長講座和幼兒適應週，讓家長更深了解「甚麼是自由遊戲，以及遊戲對孩子的重要性。」
善用資源 多元學習
「兩文三語不可少，每週四天外藉英語教師及兩天普通話教師到校，教師會走進課室，以有趣的遊戲學習活動，營造生活化語境，讓孩子多說多聽。
每週二、三、四早上上學時段，設喜閱「童」遊活動，以培養孩子閱讀的習慣。
學校本年度引入韓國資優培育數學邏輯策略性教具(ORDA)，目的以啟發孩子的創意思維，透過多操弄， 以建構知識。
每週二、三、四早上上學時段，設喜閱「童」遊活動，以培養孩子閱讀的習慣。
學校本年度引入韓國資優培育數學邏輯策略性教具(ORDA)，目的以啟發孩子的創意思維，透過多操弄， 以建構知識。
每週體適能導師到校一天與孩子上體育課，導師會教授體能技巧進行體能活動， 或因應孩子能力而設的體能訓練，讓孩子的體能有良好發展。
學校會安排藝術教育導師到校引導孩子進行藝術創作，以建立藝術文化。
學校會安排藝術教育導師到校引導孩子進行藝術創作，以建立藝術文化。
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創造機會 展現光芒
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陳校長說：「當孩子完成任務，不但建立自信心，獲得同儕認同感，還可提升自我形象，我相信每位孩子也可以展現光芒。」因此學校為孩子創造不同機會，讓孩子參加不同的比賽，例如：普通話故事比賽、GAPSK普通話水平測試、英文唱歌比賽、普通話及英話朗誦比賽、聖經朗誦節、奧數公開比賽、跳舞表演、填色比賽、體適能測試等。
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家校協作 護孩成長
孩子的成長，家長是不可或缺。故此學校安排駐校社工，及透過不同類型的活動，例如：故事爸媽、家長小組、家長義工協助籌備活動、親子工作坊等，讓家長與孩子一同成長，建立家校協作的文化。
陳校長道：「學校的透明度高，除了可增加家長對學校的信任，更有效建立家長對學校的歸屬感，攜手孕育孩子成長。」
陳校長道：「學校的透明度高，除了可增加家長對學校的信任，更有效建立家長對學校的歸屬感，攜手孕育孩子成長。」