香港優質家長學會 Total Quality Parenting Institute - TQPI
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中華基督教會元朗真光小學
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課程多元化   校本圖書教學   培養自學自主自理能力

採訪:李善洐
中華基督教會元朗真光小學位於元朗區,學校秉承辦學團體的精神,在校提供傳道服務,以耶穌基督的聖訓,施行「愛的教育」啟導兒童:愛學校,愛家庭,愛鄰舍,愛社會,以學生為本。致力於「全人教育」,為學生建立互相接納、欣賞、積極進取的校園文化,栽培研求真理, 止於至善的領袖。

校本圖書教學 培養自學能力
培養學生閱讀興趣及習慣是成就終身學習者的關鍵要素。學校一向致力於校內推動閱讀的風氣,自18-19年度起,中英文科開展圖書教學,根據學生的能力及興趣挑選合適的圖書,並編訂適切的圖書教學材料及課業,設計以圖書為本的校本課程,以提升學生的閱讀興趣、深度,並拓寬閱讀面。
 
為了逐步提升學生的閱讀能力及閱讀量,中英文科的圖書教學規劃中由初小閱讀繪本(即圖畫為主的圖書)起步,過渡至中年級的橋樑書閱讀(以圖畫過度文字的圖書),最後發展至高年級的小說閱讀(以文字為主),一步步擴闊學生的閱讀視
野,培養學生的自學能力。
 
透過有系統的圖書教學課程,學生能掌握不同的閱讀策略及高階思維技巧,學生的學習能力得以提升。此外,學生更能從豐富的故事情節中發揮想像,進行有創意的寫作。為推動閱讀的風氣,學校重視學生分享閱讀,學生除了在課堂上分享閱讀心得,更會利用網上平台分享自己對圖書的想法,讓學生有更多的表達機會,從而對學習更有自信。

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圖書閱讀
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高階思維訓練
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故事討論
多元智能課 培養思維能力
學校透過多元智能課,提供正規課堂以外的學習體驗,透過小組活動,擴闊學生的學習空間,加強與別人協作、溝通和創作能力,發揮多元智能的潛能,
加強自信,並能培養友愛和負責任等態度。
 
多元智能課程項目涵蓋範疇包括:空間視覺、肢體動過、音樂、語文、邏輯數理、人際及內省;因應不同範疇配合不同的課程項目,例如:英語活動,透過音樂劇、小廚師,除了提升學生英語能力及自信心,亦能提升學生對學習英文的興趣,同時讓他們把知識在日常生活中學以致用;學校舉辦夜光舞龍培訓班及鼓操培訓班,除了運動量高,可以鍛鍊心肺功能,身心反應及靈活性都得以提升,另外,藉此活動能讓學員學懂跟隊友互相信任,並在與人溝通協調方面都有很大的幫助。
 
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英語小廚師
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夜光龍
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英語音樂劇
小一融合適切   樂成為小學生
學校重視新生的適應,因此在課程及評估上皆進行了調適,旨在讓小一生快愉快地學習。課程學習形式最初是以主題學習及跨學科為主。至於評估政策,為減輕小一生的學習壓力及提升他們的適應力,學校取消了小一的上學期測驗及考試,改以進展性評估為主,以檢視學生的學習進度。
 
學校在 8 月份設小一適應週及家長會,向家長理講解學校小一的學習模式及各項適應措施,亦會在家長日中進行「自理小達人」活動,教導家長如何在家指導子女閱讀時間表、校曆表及執拾書包等。學校並會在適應週中設計不同的多元活動,讓小一生認識學校環境、學習課堂常規、聆聽指令,並教導他們不同的社交技巧,學習與人溝通和合作。


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透過遊戲互相認識,與新同學加強互動交流。
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學生學習聆聽指令。
正向品德   建立愛的校園
學校的品德教育,旨在建立學生的正向價值觀,運用 24 個性格特徵強項,以建構學生的自我形象;全校運用愛的語言,如:多讚賞,多鼓勵、多感恩。
 
此外,為促進學生正向品格強項的發展,學校推行真光 Smart Kids校本獎勵計劃,讓學生循感恩、希望、正向品德方向,實踐好行為,故學校以鼓勵語及貼紙作為獎勵,當儲夠一定數量,便可換取禮物,累積最高的貼紙數量,更可獲得印有「真光Smart Kids」的 T 恤一件。
 
學校設有感恩有理活動,以班級經營運作,推動學生間的互動,亦會透過心意卡以鼓勵彼此關愛。班級經營也會進行「壽星仔、壽星女」及美好時光活動:讓同學們能互相祝賀,享受一個歡樂時光,營造關懷愛護的校園文化。
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